周末，家住公園附近的郭女士帶著上小學的孩子去公園散步，公園里有很多造型別致的雕塑，成功吸引了孩子的目光，孩子特別興奮，問東問西。一個造型奇特的抽象雕塑吸引了孩子的注意，顏色鮮亮、做工精美，他問媽媽：“這個雕塑是什么意思啊？”郭女士看著眼前這個抽象的幾何圖形雕塑，頓時語塞，因為她(ta)也(ye)看(kan)不懂，太(tai)抽象了(le)導致她(ta)根本答(da)不上來，好尷尬呀！！！
城市(shi)雕塑的(de)(de)(de)放置，或(huo)是在(zai)林(lin)蔭(yin)小路，或(huo)是在(zai)熱(re)鬧(nao)的(de)(de)(de)廣場(chang)、繁(fan)華的(de)(de)(de)街道，或(huo)是在(zai)公園綠地，都是人口聚集的(de)(de)(de)地方。一座(zuo)雕塑往(wang)往(wang)凝結著(zhu)設(she)計者的(de)(de)(de)獨特(te)匠(jiang)心，代表著(zhu)城市(shi)的(de)(de)(de)形象和品(pin)位(wei)，承載著(zhu)豐富的(de)(de)(de)內涵(han)，所以我們應該讓(rang)她發揮出更大(da)的(de)(de)(de)作用，而不是淪為(wei)一種大(da)家看(kan)不懂的(de)(de)(de)擺設(she)。
放(fang)置(zhi)(zhi)在公(gong)共(gong)場(chang)合(he)下的雕(diao)(diao)塑，一般(ban)分(fen)為(wei)“具象(xiang)”和(he)“抽(chou)象(xiang)”兩種，具象(xiang)的雕(diao)(diao)塑一般(ban)很(hen)(hen)容易(yi)看懂(dong)，騎在黃牛背上(shang)吹笛的牧童，低頭(tou)沉思的少年，活潑(po)可愛(ai)的孩(hai)童，鐵骨錚錚、奮蹄自神的牛，這些都是很(hen)(hen)容易(yi)被人看懂(dong)的具象(xiang)雕(diao)(diao)塑。而抽(chou)象(xiang)的則(ze)有點難以(yi)理解，看起(qi)來(lai)像幾何圖形(xing)，含義(yi)難猜。有的市民覺得，既然雕(diao)(diao)塑是放(fang)置(zhi)(zhi)在人們身邊，那就應(ying)該讓(rang)大家都看得懂(dong)，對于抽(chou)象(xiang)的雕(diao)(diao)塑，就應(ying)該放(fang)置(zhi)(zhi)雕(diao)(diao)塑家的設計理念，如果缺少文字(zi)介紹，讓(rang)雕(diao)(diao)塑承載的文化傳播功能難以(yi)發(fa)揮作用，這就造成了一種遺(yi)憾和(he)浪費(fei)。
“觀賞”就是即可(ke)以(yi)“觀”，又可(ke)以(yi)“賞”。對于(yu)抽象雕塑來說，文字(zi)說明就成了市(shi)民了解雕塑作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)重要(yao)媒介，希望相(xiang)關單位(wei)在(zai)(zai)放置雕塑的(de)同時(shi)，在(zai)(zai)旁邊添加一些文字(zi)介紹，附上作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)理(li)念、作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品名稱、時(shi)間、內涵等信(xin)息(xi)，這(zhe)樣更易于(yu)市(shi)民讀(du)懂抽象雕塑作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品。
